ЛАТЕНТНЫЙ: значение слова

ЛАТЕ́НТНЫЙ ПЕРИОД (скрытый период),

• в физиологии - время от момента воздействия к.-л. раздражителя на организм до появления ответной реакции. Определение Л.п. имеет значение в психологии (в т.ч. инженерной).

• Л.п. беременности - врем. задержка развития оплодотворённого яйца у ряда млекопитающих (соболь, барсук, косуля и др.).

• В медицине - период скрытого протекания заболевания.

латентная, латентное (латин. latens - скрывающийся) (науч.). Не проявляющийся вовне, недоступный внешнему наблюдению. Латентное состояние. Латентная теплота (физ.).

прил.
Скрытый, внешне не проявляющийся.

[<лат. latens (latentls) скрытый, невидимый] - скрытый, внешне не проявляющийся (о теплоте, об изображении на негативе до его проявления и т. п.); л. период - физиол. скрытый период физиологической реакции, мед. то же, что инкубационный период.

лате́нтный; кр. ф. -тен, -тна

прил. cryptic латентное состояние – delitescence мед.
abeyance хим.
физ.

latent

период
latency [latent] time

прилаг. мед. , физ. латентний

лат́ентный

прил. мед. , физ. latente
• лат'ентная теплот'а — calor latente

прил.
latente

utajený

latentní

период
latentní perioda

латэнтны

лате́нтный
adj
jfys./ med. latént

период
(лат. latens, latentis скрытый) 1) интервал времени от начала действия какого-либо раздражителя на биологический объект до появления ответной реакции; 2) интервал времени между внедрением фага в бактериальную клетку и ее лизисом; 3) инфекционной болезни – см. Инкубационный период .

АНАЛИЗ

(от лат. latens — скрытый, невидимый) — ряд методов, позволяющих реконструировать неизвестную исследователю истинную структуру связей между переменными, наблюдаемыми в эксперименте. Преимущество перед методом факторного анализа, решающего близкую задачу, состоит в том, что Л. а. позволяет учитывать не только парные линейные корреляции, но и множественные взаимодействия переменных, напр. совместные частоты утвердительных ответов на конкретные 2, 3, 4 пункта опросника с дихотомическими ответами. Несмотря на значительную трудоемкость, Л. а., будучи свободным от существенных ограничений линейной модели факторного анализа, оказывается эффективным в тех случаях, когда заранее нельзя предполагать отсутствие множественных взаимодействий переменных.

ПЕРИОД

(англ. response latency; от лат. latens — скрытый, невидимый) — время, проходящее от нач. действия раздражителя до возникновения ответной реакции. Л. п. складывается из времени физико-химических процессов, происходящих в рецепторе, проведения возбуждения по проводящим путям, аналитико-синтетических интегративных процессов в мозговых центрах и времени срабатывания мышц или желез. Величина Л. п. зависит от модальности, интенсивности и др. особенностей раздражителя, от степени сложности и автоматизации реакции, от готовности соответствующих нервных путей и структур к восприятию сигнала и проведению возбуждений, от функционального состояния н. с. и индивидуально-типологических ее особенностей.

Добавление ред.: В данной статье, видимо, имеются в виду рефлекторные реакции организма, поскольку совершенно не упомянуты многочисленные психологические факторы, влияющие на реакции животного и человека. Перечислять их в статье, определяющей чисто «технический» термин, как нам кажется, совершенно излишне. Отошлем к др. статьям: Готовность к действию, Закон Дондерса, Закон Хика. Син. Время реакции.

ПЕРИОД
период инфантильной сексуальности, характеризующийся ослаблением активности в сфере половой деятельности и скрытым проявлением психосексуальных процессов. В классическом психоанализе латентный период относится к временному интервалу, начинающемуся в пяти-шестилетнем возрасте ребенка и завершающемуся к пубертату, то есть к наступлению половой зрелости.
Представление о «сексуальном латентном периоде» было заимствовано З. Фрейдом (по его собственному признанию) у берлинского врача В. Флисса (1858–1928), с которым он вел интенсивную переписку на протяжении нескольких лет с 1887 по 1904 год. Предлагая свое понимание специфики этого периода, он исходил из того, что в период частичной или полной латентности в психосексуальном развитии ребенка происходит задержка на пути реализации сексуального влечения, в результате чего наблюдается формирование чувств отвращения и стыда, возникновение эстетического и этического требования идеала. Инфантильные сексуальные переживания сохраняются у ребенка на долгие годы, однако в латентном периоде соответствующие влечения отводятся от сексуальных объектов и переключаются на другие цели, что ведет к освобождению сексуальной энергии и приданию ей характера культурного освоения мира (сублимация).
С точки зрения З. Фрейда, развитие процессов сублимации берет свое начало именно в сексуальном латентном периоде детства. В этот период сексуальные переживания детских лет не находят своего истинного применения, так как функция продолжения рода появляется позднее. Вместе с тем исходящая из эрогенных зон инфантильная сексуальность вызывает такие реактивные образования, которые создают своего рода плотины для подавления неприятных чувств типа отвращение, стыд, мораль. Время от времени не поддавшаяся сублимированию часть инфантильной сексуальности может сохранить свою деятельность в течение всего латентного периода до момента усиленного проявления сексуального влечения при наступлении половой зрелости. В этом случае, как замечал З. Фрейд в работе «Три очерка по теории сек…

— скрытый, находящийся в потенции.