САМООБРАЗОВАНИЕ: значение слова

САМООБРАЗОВА́НИЕ -я, ср. Приобретение знаний путём самостоятельных занятий, без помощи преподавателя. II прил. самообразовательный, -ая, -ое-

самообразования, мн. нет, ср. Приобретение знаний путем самостоятельных занятий вне школы, без помощи обучающего лица. Овладеть иностранными языками путем самообразования.

ср.
Приобретение знаний путем самостоятельных занятий вне учебного заведения, без помощи преподавателя.

Самообразование журнал

≈ иллюстрированный ежемесячный учено-литературный журнал, издавался в С.-Петербурге М. Ханом с мая 1863 г. по октябрь 1866 г. В виде приложения к нему выходило "Легкое чтение", в 1863≈1864 гг.

Самообразование способ обучения

≈ так называется образование, которое получается вне какой бы то ни было школы путем самостоятельного изучения отдельных наук и чтения серьезных книг. Обучение в школе не исключает необходимости в С.: одна школа не может дать всего, что нужно знать образованному человеку и что такой человек хочет знать. Общее образование, сообщаемое средней школой, не может быть полным, и потому учащиеся должны почерпать свои знания не только из учебников и классного преподавания, но и из самостоятельного чтения. Высшее образование имеет обыкновенно специальный характер; даже университетские факультеты являются своего рода специальными школами. Поэтому и студенты высших учебных заведений, желающие расширить свои знания и выработать себе научное, моральное и социальное миросозерцание, тоже должны прибегать к С. Наконец, люди, выработавшие в себе привычку к серьезному чтению, и по окончании курса в высших учебных заведениях, читая научные книги, в сущности продолжают заниматься С. В других случаях С. прямо заменяет собою школьное образование, именно для людей, учившихся только в низшей школе или в таких профессиональных училищах, которые не дают почти никакого общего образования, равно как для людей, которые, прошедши курс средней школы, лишены возможности продолжать учение в университете или других высших учебных заведениях. У нас в России за последнее время народился целый класс интеллигентных читателей из рабочих, мастеров, приказчиков, конторщиков, писарей, фельдшеров, мелких чиновников и т. п., в котором уже очень заметно проявляется стремление к С. Усиленный спрос на С. существует и в той части женской молодежи, которая, получив только среднее образование, не имеет возможности учиться дальше, так как число высших женских учебных заведений у нас весьма ограничено. У самообразования сравнительно с школьным образованием есть свои недостатки; в громадном большинстве случаев бывает очень легко отличить самоучку ("автодидакта") от человека, прошедшего правильную школу. Главная…

самообразова́ние, -я

ср. self-education

с. self-education

самообразование с Selbstbildung f; Selbstunterricht m 1 (самообучение)

сущ. ср. рода , только ед. ч. действие/процесс самоосвіта імен. жін. роду , тільки одн.

с.
autodidaxie
f

самообразов́ание

с. autoeducación f , autodidáctica f , autodidaxia f ; autoformación f

с.
autodidattica f
заниматься самообразованием — studiare da autodidatta; istruirsi da sé

samovzdělávání

samovzdělání

sebevzdělávání

sebevzdělání

самаадукацыя

samokształcenie,
autodydaktyka;

самообразова́ние
n
zélfstudie, het zichzélf ontwíkkelen
на́до занима́ться самообразова́нием — men moet zichzélf ontwíkkelen

самообразование с мустаќил ўќиш, мустаќил ўќиб билим орттириш; политическое ~ мустаќил ўќиб сиёсий билим олиш (сиёсий билимини орттириш).

с
(kendi) kendini yetiştirme, kendini eğitme
заниматься самообразованием — kendi kendini yetiştirmek

educatio [onis, f] sui;

memklerigado.

(англ. self-education) — образование, получаемое самостоятельно, вне стен какого-либо учебного заведения, без помощи обучающего; неформальная индивидуальная форма учебной деятельности. Известен ряд блестящих имен в науке и культуре, не получивших систематического образования. Автодидактами (самоучками) были, напр., археолог Генрих Шлиман, антрополог Эдуард Тайлор, художник Нико Пиросмани. Жан-Жак Руссо, заболев в 25 лет и «считая каждый день последним», занялся С., что привело его к мысли о необходимости создания «Энциклопедии». По-видимому, гораздо чаще встречается особый случай, когда основной вид деятельности человека не совпадает с полученным (формальным) образованием. Напр., антрополог Франц Боас образовывался как физик; его ученица, антрополог М. Мид по образованию была психологом; психолог Л. С. Выготский получил юридическое образование. Важность С. как возможности дополнения формального образования понималась во многих странах. В 1893 г. в России возникли организации, ставящие своей целью содействие С.: в М. — «Комиссия для организации домашнего чтения» (ею была создана 4-летняя программа для систематического чтения по разным наукам, издана Библиотека для самообразования, включавшая и «Психологию» А. Бэна), в СПб. — «Отдел для содействия самообразованию при Педагогическом музее».

Вопрос о включении С. в категорию учебной деятельности является спорным. Если существенным признаком последней считать содержание деятельности, то он должен решаться положительно; если — общение с обучающим, то предварительно следует рассмотреть проблему, можно ли считать чтение (представляющее основной метод С.) видом общения с обучающим. Основания для такой т. зр. заложены в диалогичности дискурсивного мышления.

Слабые стороны С.: отсутствие руководства, обратной связи, несистематичность. Однако нередко они компенсируются сильными сторонами:

1) преодолевается то, что Джон Дьюи называл вытекающей из организации школы непродуктивной тратой сил;

2) решаются (или не приобретают остроты) проблемы индиви…