ПОДХОД: значение слова

ПОДХОД -а, м.

• 1. см. подойти.

• 2. Место, где подходят к чему-н. Удобный п. к переправе.

• 3. Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-н., в изучении чего-н., в ведении дела). Правильный п. к делу. К человеку надо уметь найти п. II прил. подходный, -ая, -ое (ко 2 знач.).

подхода, м. 1. только ед. Действие по глаг. подойти в 1, 3, 4 и 5 знач. - подходить. Подход поезда к дебаркадеру. 2. Место, по к-рому подходят к чему-н. Болотистый подход к реке. На подходах к станции. 3. Совокупность приемов отношения к кому-чему-н., рассмотрения чего-н. или воздействия на кого-что-н. (нов.). Новая практика рождает новый подход к проблемам экономики переходного периода. Сталин (1929 г.). Правильный подход к делу.

м.
1) Действие по знач. глаг.: подходить (1).
2) Место, путь, по которому подходят, приближаются к чему-л.
3)
а) Способ обращения с кем-л., чем-л., характер отношения к кому-л., чему-л.
б) разг. Уловка, ухищрение.

подхо́д, -а

муж. approach
point of view перен. требующий тактичного подхода – delicate, ticklish (о вопросе) благоразумный подход – prudential чуткий подход – tactful/delicate approach близкий подход – (к чему-л.) shave

м. approach
(в тяжёлой атлетике) attempt
try
удобный ~ к реке convenient way down to the river
у неё нет никакого ~а к ученикам she doesnt́ know how to approach her pupils

валовой
gross-numbers approach

вслепую
blind approach

к аэродрому
aerodrome approach

к мосту
bridge approach

к проблеме
approach to a problem

узковедомственный
narrow departmentalism

падыход

accessus [us, m]; successus [us, m];

1. ( действие ) aliro; 2. ( место ) alirejo; 3. перен. metodo de aliro ( умение подойти ); vidpunkto ( точка зрения ); подходить см. подойти ; подходящий konvena, konforma, trafa.

комплекс парадигматических, синтагматических и прагматических структур и механизмов в познании и/или практике, характеризующий конкурирующие между собой (или исторически сменяющие друг друга) стратегии и программы в философии, науке, политике или в организации жизни и деятельности людей. Обычно к анализу категории П. обращаются в особые периоды развития той или иной деятельности, когда фиксируются принципиальные изменения или возникают неразрешимые наличными средствами проблемы. В развитии науки и научной деятельности Кун назвал эти периоды научными революциями. В более широком смысле, вся наука представляет собой особый П. к миру, базовой парадигмой которого являются развернутые представления о природе или онтология природы. Природная или натуралистическая парадигма настолько утвердилась в мировоззрении и в содержании образования, что только философы, методологи и историки науки помнят о том, что наука в современном виде существовала не всегда, что она оформлялась как особый П. к миру в 16-18 вв., что сама онтологическая картина природы является продуктом развития науки, а не непосредственной данностью. Натурализм три века конкурировал с другими подходами: теизмом, деизмом, гилозоизмом и т.д. В самой науке возникали, конкурировали между собой и исчезали самостоятельные надпред-метные П. (механицизм, позитивизм), предпринимались попытки распространить дисциплинарные и предметние парадигмы и синтагмы на науку в целом (физикализм, социологизм, психологизм, биологизм). Категория П. до 20 в. была продуктом методологической рефлексии и философской критики, поэтому подходные характеристики либо обсуждались как отрицание иного П., который описывается ретроспективно (Платон и софисты, Аристотель и античные физики, Ф. Бэкон и Аристотель, эмпириокритицизм Маха и эмпиризм Локка), либо формулировались как аргументы в полемике (номинализм - реализм, корпускулярная и волновая теории света, дарвинизм - ламаркизм). Методологи 20 в. помимо этого занимаются непосредственным конструированием П., причем не только новых, но и тех, ко…