Прежде всего, начните вводить слово, значение которого интересует.
Система автоматически подберёт варианты по начальным буквам и покажет их
во всплывающем меню. Если кликнуть по одному из вариантов, откроется
страница со словарными статьями.
Если точное написание слова неизвестно (как в кроссворде), неизвестную
букву можно заменить подстановочным знаком звёздочкой (*), а несколько
неизвестных букв — процентом (%). В этом случае меню с вариантами
работать не будет, а после ввода запроса нужно будет нажать на кнопку
"Найти".
Для более сложных случаев существует возможность указывать несколько
слов в запросе. Например, если написать в строке запроса "Пушкин поэт" и
нажать "Найти", выведутся все словарные статьи о поэте Пушкине, но не о
городе.
В сложных запросах тоже могут присутствовать неизвестные буквы.
Например, в кроссворде есть слово "***м***ов", в задании "русский поэт
19 века". Пишем в Reword первым словом "***м***ов", далее через пробел
"поэт". Получается "***м***ов поэт" (без кавычек). Нажимаем "Найти" и
получаем статью "Лермонтов" и не только.
Порядок словарей можно изменять, перетаскивая словарь вверх или вниз за
прямоугольник слева от названия словаря. Также можно выключать ненужные
словари.
LEARN
verb (learned; learning)
Etymology: Middle English lernen, from Old English leornian; akin to Old High German lernēn to learn, Old English last footprint, Latin lira furrow, track Date: before 12th century transitive verb
1. a. to gain knowledge or understanding of or skill in by study, instruction, or experience , memorize , to come to be able , to come to realize ,
2. teach , to inform of something, to come to know ; hear , intransitive verb to acquire knowledge or skill or a behavioral tendency, see: discover learnable adjective learner noun
Usage: Learn in the sense of “teach” dates from the 13th century and was standard until at least the early 19th . But by Mark Twain's time it was receding to a speech form associated chiefly with the less educated . The present-day status of learn has not risen. This use persists in speech, but in writing it appears mainly in the representation of such speech or its deliberate imitation for effect.